新國標(biāo)下的智慧教室應(yīng)該怎么建？

我們學(xué)校建的是數(shù)字教室還是智慧教室？

到底智慧教室應(yīng)該是什么樣子？

作為一個智慧教學(xué)的規(guī)劃者、建設(shè)者，可能經(jīng)常會有來自靈魂深處的三連問。

而今三盟科技攜手國際級建筑設(shè)計(jì)師、國內(nèi)知名學(xué)府—華南師范大學(xué)，傾盡全力、用盡誠心，打造的“礪儒·新師范創(chuàng)新學(xué)習(xí)空間”必將給您帶來眼前一亮的答案。

華南師范大學(xué)作為擁有“教育信息化”專業(yè)的國內(nèi)知名學(xué)府，對于智慧教育有著深刻的理解與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?，建設(shè)伊始就確定了建設(shè)基于符合現(xiàn)代教育理論、線上線下教學(xué)相結(jié)合、智能技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合的智慧化、個性化、一體化的智慧教學(xué)空間。

在經(jīng)過多方考察與深入技術(shù)溝通以后，三盟科技的方案在眾多競爭者中脫穎而出，受到了這所知名學(xué)府的青睞！在接到任務(wù)后，三盟科技聯(lián)合國際級著名建筑設(shè)計(jì)師第一時間對不同教學(xué)區(qū)域進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，最終呈現(xiàn)出外在美輪美奐，內(nèi)在智慧智能的新形態(tài)學(xué)習(xí)空間。

相信您已迫不及待了，那讓我們趕緊擦亮眼睛，屏住呼吸，盡情欣賞三盟科技與華南師范大學(xué)傾情合作建設(shè)的--礪儒·新師范創(chuàng)新學(xué)習(xí)空間吧！

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教室

此教室主要供師生進(jìn)行小班教學(xué)，項(xiàng)目寫作，小組研討使用。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教室的建設(shè)以學(xué)生的興趣愛好為導(dǎo)向，著重提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以“創(chuàng)客”的思維方式在學(xué)習(xí)過程中思考，綜合運(yùn)用不同學(xué)科的理論，實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域的融合，并不斷在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造的教室。通過各具特色、充滿活力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教室，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

開闊的空間，靈活的場地，給予學(xué)生充分互動的空間和場地，拉近學(xué)生和老師的距離，促進(jìn)教學(xué)。

小研討室

一個好的環(huán)境可以更好地塑造人才，三盟科技認(rèn)為，在教學(xué)中可以通過建設(shè)一些小研討室，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)新，從而帶動教學(xué)方式甚至是教學(xué)內(nèi)容升級，促進(jìn)學(xué)生和老師的良性互動教學(xué)，是一種十分理想的教學(xué)狀態(tài)。 

小研討室是翻轉(zhuǎn)課堂的一種形式，可適應(yīng)常規(guī)的專題固定遠(yuǎn)程交互型課堂布置，還可進(jìn)行遠(yuǎn)程或線上的多點(diǎn)課程、小規(guī)模沉浸式課堂的嘗試。

校區(qū)互動課室

互動課室采取階梯沉浸式設(shè)計(jì)，可以有效提高位于教室側(cè)后方學(xué)生的注意力，賦予更多被老師關(guān)注的機(jī)會，使學(xué)生自律同時增強(qiáng)和老師互動。

下面的課室我們就不一一介紹了，

我們來看圖吧！

通識課和觀摩課教室

精品錄播小教室

精心的設(shè)計(jì)，精挑細(xì)選與布局的教學(xué)家具、多媒體設(shè)備、留言墻、雨傘架、歷史照片……處處體現(xiàn)著設(shè)計(jì)者與建設(shè)者的匠心。